المادة 4
(عدلت بموجب مرسوم 5343 / 2010 )
لمدير المدرسة, بعد استطلاع رأي صاحب العلاقة من افراد الهيئة التعليمية ان يحدد النشاطات اللاصفية التي ينبغي على صاحب العلاقة ان يقوم بها خلال ساعات التناقض التدريجي التي تستحق له قانونا.
وتكون هذه النشاطات لا تدريسية داخل المدرسة ومن ضمن اختصاصه كمثل الندوات الثقافية، والنوادي البيئية المدرسية، وتوفير حسن سير الامتحانات المدرسية الأسبوعية والفصلية والنهائية، وانتظام إجرائها، عن طريق المراقبة فيها والإشراف عليها، وكل ما يبتغي منه تحسين منهجية التعليم ورفع مستواه والإسهام كذلك في جعل المدرسة مركز إشعاع ونشاطات تربوية وتثقيفية واجتماعية.
السجل · 2 نسخ
-
لا يوجد مصدر لدينا يحتفظ بهذه الصياغة بالكامل.
-
لمدير المدرسة, بعد استطلاع رأي صاحب العلاقة من افراد الهيئة التعليمية ان يحدد النشاطات اللاصفية التي ينبغي على صاحب العلاقة ان يقوم بها خلال ساعات التناقض التدريجي التي تستحق له قانونا.
وتكون هذه النشاطات لا تدريسية داخل المدرسة ومن ضمن اختصاصه كمثل الندوات الثقافية، والنوادي البيئية المدرسية، وتوفير حسن سير الامتحانات المدرسية الأسبوعية والفصلية والنهائية، وانتظام إجرائها، عن طريق المراقبة فيها والإشراف عليها، وكل ما يبتغي منه تحسين منهجية التعليم ورفع مستواه والإسهام كذلك في جعل المدرسة مركز إشعاع ونشاطات تربوية وتثقيفية واجتماعية.
التعديلات على هذه المادة · 1، الأقدم أولاً. النص أعلاه هو نص الجامعة اللبنانية؛ كل تعديل أدناه هو المادة المُعدِّلة كما نُشرت.
استُبدلت أو أُعيدت صياغتها (الفقرة الثانية) بموجب مرسوم رقم 5343 تاريخ 05/11/2010, المادة 2, 11/11/2010
عدلت الفقرة الثانية من المادة الرابعة من المرسوم رقم 784 تاريخ 6/7/1983 بحيث أصبحت كالتالي:
«وتكون هذه النشاطات لا تدريسية داخل المدرسة ومن ضمن اختصاصه كمثل الندوات الثقافية، والنوادي البيئية المدرسية، وتوفير حسن سير الامتحانات المدرسية الأسبوعية والفصلية والنهائية، وانتظام إجرائها، عن طريق المراقبة فيها والإشراف عليها، وكل ما يبتغي منه تحسين منهجية التعليم ورفع مستواه والإسهام كذلك في جعل المدرسة مركز إشعاع ونشاطات تربوية وتثقيفية واجتماعية».