تحديد معايير ومقاييس ابنية المدارس الرسمية في التعليم العام ما قبل الجامعي

مادة 1: فئات المدارس تصنف المدارس الرسمية اربع فئات, في كل مرحلة من مراحل التعليم العام ما قبل الجامعي (ما قبل الابتدائية, التعليم الاساسي= "ابتدائية+ متوسطة" والثانوية) وذلك وفقا لحجم كل منها: صغيرة, متوسطة, كبيرة, (فئتان أوب) وحسب الجدول رقم (1) التالي:

مادة 2: المساحات الخارجية: 1­ تشتمل المساحات الخارجية في المدارس الرسمية على نوعين من المساحات, حسب وجهة استعمالها: أ­ المساحات المخصصة للألعاب والاستراحة والرياضة. ب­ المساحات المخصصة للتجول ولمواقف السيارات والمساحات الخضراء. 2­ تحسب هذه المساحات على اساس المعايير المعتمدة للصف او للتلميذ, وفقا للتفاصيل الواردة في الجدول رقم (2) التالي:

مادة 3: المساحات الداخلية 1- تشتمل المساحات الداخلية في المدارس الرسمية على ثلاثة انواع من المقرات (1) حسب وجهة استعمالها: أ- مقرات التعليم وركيزته ( ) التربوية العائدة للمرحلة ب- مقرات الادارة العائدة للمرحلة ج- مقرات الخدمة والمقرات المشتركة العائدة للمرحلة د- مقرات الخدمة والمقرات المشتركة العائدة للمدرسة (غرفة التمريض، مسكن الحارس , الكشك, صالة متعددة الاستعمال...) - بالنسبة الى المدرسة التي تضم اكثر من مرحلة واحدة, يجب ان تشتمل هذه المدرسة على مجموع المقرات العائدة لكل مرحلة فيها وعلى المقرات العائدة للمدرسة في المرحلة ذات العدد الأعلى من الشعب (أ+ ب+ ج+ د). - يحدد الملحق رقم ( ) لهذا المرسوم المقرات وعددها, لكل مرحلة ولكل فئة من المدارس . - تحدد الحاجة الى مقرات التعليم وركيزته التربوية على اساس عدد التلاميذ, والمناهج التربوية الجديدة, وساعات التدريس الاسبوعية ونسبة اشغال هذه المقرات او الحاجة الى مقرات الادارة والخدمة والمقرات المشتركة فتحدد نسبة الى القدرة الاستيعابية للمدرسة والى الجهاز البشري الضروري لتسييرها. - يحدد عدد المقرات والتجهيزات الصحية بحسب عدد مستعمليها, وفقا للمعايير الواردة في الجدول رقم ( ) التالي:

انظر الجدول

- تحدد مساحات مقرات التعليم وركيزته التربوية على اساس المعايير المحتسبة تبعا لعدد التلاميذ وللنشاطات المحلوظة وقياسات الاثاث والتجهيزات اللازمة. ويحدد الجدول رقم ( ) التالي مقدار المساحة المفيدة لكل تلميذ فى كل نوع من مقرات التعليم وركيزته التربوية:

انظر الجدول

- تستوعب مقرات التعليم وركيزته التربوية مجموعات كاملة من التلاميذ لأجل الدروس النظرية والعروض التي يقوم بها المدرس , وتستوعب فقط نصف المجموعات المذكورة للاعمال التطبيقية التي يقوم بها التلاميذ اما اذا كانت نسبة اشغال هذه المقرات غير كافية فتستوعب المقرات العلمية عندئذ, وفي الصالة نفسها (صالة العلوم/المختبر), مجموعات كاملة من اجل الدروس النطرية ونصف مجموعات من اجل الاعمال التطبيقية. - تحسب مساحة المقرات الاخرى على اساس عدد مستعمليها او شاغليها وفق نشاطاتهم. اما مساحات التجول فتحسب على اساس نسبة مئوية من مساحة المقرات التي تخدمها هذه المساحات. - يحدد الملحق رقم ( ) لهذا المرسوم تفاصيل المساحات بحسب المقر, ونوعه, والمرحلة, وفئة المدرسة. كما يحدد المقرات الاختبارية (حجرة الملابس , صالة محاضرات/ أوديتوريوم), والمساحات المتوسطة لكل تلميذ, والمساحات المشغولة Hors OEuvre = HO (المساحات المفيدة مع مساحة قاعدة الجدران) التي تتيح معرفة كامل المساحات المبنية المحددة في الملحق رقم ( ) لهذا المرسوم. ويبين الجدول المختصر رقم ( ) التالي, المستخرج من الملحق رقم ( ) لهذا المرسوم, المساحات الدنيا من البناء المخصصة لكل تلميذ في كل فئة من المدارس :

انظر الجدول

مادة 4: تشكل الملاحق 1 و 2 و 3 المرفقة بهذا المرسوم جزءا لا يتجزأ منه.

مادة 5: في المناطق التي يتوجب فيها قانونا وجود ملاجىء, يقتضي ان يشتمل البناء المدرسي على ملجأ وفق المواصفات المحددة لانشائه في النصوص المرعية الاجراء.

مادة 6: لا تطبق احكام هذا المرسوم على مدرسة قائمة لا تتوافر فيها شروطه ما لم تقم الادارة بتأمين مدرسة تتوافر فيها المواصفات المبينة فيه.

مادة 7: تلغى جميع الاحكام السابقة والمخالفة لاحكام هذا المرسوم, لا سيما احكام المرسوم رقم 2681 تاريخ 19/01/1972

مادة 8: ينشر هذا المرسوم ويبلغ حيث تدعو الحاجة.