المادة 3
تحدّد الأهداف العامة لمنهج مرحلة الروضة بما يلي:
أولاً: توفير جو من الأمان والطمأنينة يساعد الطفل على التكيّف وأجواء المدرسة والتآلف مع محيطه الجديد فيتحضّر للمرحلة اللاحقة، مع مراعاة خصائص طفولته وحاجاته.
ثانياً: تنمية الطفل ليصبح كائناً اجتماعياً، حيث يكتسب ثقافة وعادات بنّاءة تعزّز لديه روح الانفتاح والتعاون والاندماج والمشاركة الفاعلة مع الآخرين.
ثالثاً: تعزيز عملية التعلم لتنمية مهارات الطفل الحسية والجسدية والعاطفية والاجتماعية والذهنية فيعبّر عن ذاته وحاجاته ومكتشفاته المحسوسة ويفكّر ويتخيّل، فتتوسع خبرته، ويكتشف العالم ويكوّن معلوماته.
وتتجسّد هذه الأهداف العامة مع المبادئ الأساسية المبينة في المادة الثانية أعلاه في تحديد الهدف النهائي الاندماجي لكل مجال حيث تشتق منه الكفايات المطلوب اكتسابها وفاقاً لمراحل كل كفاية ومواردها.